經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)南昌1月19日訊  記者從江西省教育廳獲悉，近日，江西省教育廳發(fā)布了《關(guān)于開展江西省制度化家校合作示范縣（校）創(chuàng)建工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），在全省范圍全面推廣制度化的家校合作實(shí)踐框架。據(jù)悉，這是全國第一份包含家校合作工作標(biāo)準(zhǔn)的省級(jí)政府指導(dǎo)性文件。

　　《意見》指出，家校合作工作既要為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)，更要為家庭和家長服務(wù)，致力于系統(tǒng)改善育人、辦學(xué)和家庭環(huán)境。就是圍繞“一個(gè)著眼”：圍繞學(xué)生成長，著眼于校內(nèi)校外相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)；做好“二個(gè)（雙向）服務(wù)”：為家庭服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)；系統(tǒng)優(yōu)化“三個(gè)環(huán)境”：育人、辦學(xué)和家庭環(huán)境；發(fā)揮“四大主體”作用：政府、學(xué)校、家庭和社區(qū)；實(shí)行“五方聯(lián)動(dòng)”：學(xué)生、家庭、家長、學(xué)校、教師；開展“六種類型”活動(dòng)：當(dāng)好家長、相互交流、志愿服務(wù)、在家學(xué)習(xí)、參與決策、社區(qū)協(xié)作。動(dòng)員全體家長積極參與子女教育；使學(xué)校辦學(xué)得到家長和社會(huì)的理解、參與和支持；使家庭的家教更加科學(xué)，家風(fēng)得到改善，進(jìn)而促進(jìn)民風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的改變，形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的良性互動(dòng)。

　　《意見》明確了縣和學(xué)校兩級(jí)家校合作的示范工作標(biāo)準(zhǔn)。其中學(xué)校的家校合作工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為“組織領(lǐng)導(dǎo)、六種行動(dòng)、保障條件和成效”四項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、18個(gè)二級(jí)指標(biāo)和55項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)；縣（市、區(qū)）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為“組織領(lǐng)導(dǎo)、本級(jí)活動(dòng)、組織協(xié)調(diào)、特色與成效”四個(gè)一級(jí)指標(biāo)和32個(gè)二級(jí)指標(biāo)。江西省計(jì)劃在未來的三年時(shí)間，建設(shè)4-5個(gè)家校合作示范縣和100所左右的家校合作示范校，同時(shí)在全省普及開展制度化家校合作工作。

　　江西省的家校合作工作具備7年的的理論準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，《意見》正是在這樣一個(gè)背景下出臺(tái)的。自2011年“創(chuàng)新中小學(xué)家校合作教育機(jī)制”被列入“江西省政府教育體制改革首批試點(diǎn)項(xiàng)目”以來，江西省引進(jìn)國際先進(jìn)的家校合作理論成果和做法，特別是引進(jìn)美國NNPS家校合作實(shí)踐框架和理論體系，至今已經(jīng)開展了兩期的家校合作實(shí)驗(yàn)，先后有兩個(gè)試點(diǎn)縣和170所中小學(xué)和幼兒園參加了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，江西省教育科學(xué)研究所結(jié)合實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，產(chǎn)出了一批高水平的研究成果，有力促進(jìn)了家校合作工作的本土化改造和實(shí)驗(yàn)工作的系統(tǒng)推進(jìn)。在今年來《中國教育報(bào)》評(píng)選的兩屆全國家庭教育60個(gè)優(yōu)秀案例中，江西省有9個(gè)案例榜上有名，其中3個(gè)進(jìn)入前十佳案例。尤其是弋陽縣的家校合作在全國影響很大，受到新華社等中央媒體的多次關(guān)注和報(bào)道。實(shí)驗(yàn)的多項(xiàng)科研成果也在《新華文摘》《教育研究》《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威報(bào)刊發(fā)表，獲得第五屆全國教育科研成果二等獎(jiǎng)，入選第一屆全國教育實(shí)證研究十佳論文，多次在家庭教育國際論壇和全國性會(huì)議上發(fā)布成果報(bào)告。以江西的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，出版了一套在全國有影響的“家校合作叢書”。這些成果和經(jīng)驗(yàn)積累，為《意見》的出臺(tái)提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　據(jù)經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者了解，進(jìn)入新世紀(jì)以來，緣起于兒童成長上家庭和學(xué)校相對(duì)作用的深刻變化，家校合作工作逐漸成為世界范圍內(nèi)基礎(chǔ)教育改革工作的一個(gè)熱點(diǎn)，成為21世紀(jì)超越家庭、超越學(xué)校，形成大育人格局的一個(gè)戰(zhàn)略問題。中辦和國辦最近發(fā)布的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》多次論及了家校社合作工作，指出要構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同育人的格局和新型關(guān)系。但家校合作在實(shí)踐中，并沒有引起普遍關(guān)注，已經(jīng)開展家校合作的地區(qū)和學(xué)校，多數(shù)仍以簡單經(jīng)驗(yàn)復(fù)制為主。因此，江西省具有系統(tǒng)理論支撐和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的《意見》的出臺(tái)實(shí)施，在全國具有示范引領(lǐng)作用。